Lire un graphique

Trouver une information simple sur un graphique :

Maintenant un lien vers un exercice pour voir si vous avez compris

Comment évolue le phénomène représenté sur le graphique ?

Ensuite, une question qui revient souvent lorsque vous travaillez sur un graphique : “comment cela évolue ?”, question à laquelle il ne faut PAS répondre “cela évolue”, car cela ne veut absolument rien dire !

Une courbe peut évoluer de trois manières :

– une augmentation lorsqu’elle part vers le haut :

– une diminution lorsqu’elle part vers le bas :

– une stagnation lorsqu’elle reste stable sur la période :

Sur  cette courbe du chômage, malgré les petites variations on voit qu’entre 1999 et 2009 le niveau du chômage en IDF et en France reste le même : 9% pour la France et 8% pour l’IDF.

Remarque :

Attention à ne pas se perdre dans les détails, il ne faut prendre en compte que la tendance générale, c’est à dire l’évolution entre le début et la fin de la période. Exemple :

Pour cette courbe, vous n’allez pas décrire chaque augmentation et chaque diminution. Vous allez retenir que sur l’ensemble de la période la courbe augmente.

Comment répondre correctement à la question posée?

Pour le savoir, voici deux exemples :

Premier exemple :

Question : Comment a évolué l’espérance de vie en France au XXe siècle ? Justifiez votre réponse.

Réponse : L’espérance de vie a augmenté en France au XXe siècle.

Justification : il faut PROUVER ce que vous venez d’affirmer. Lorsque vous travaillez sur un graphique, c’est à dire sur des chiffres, vous devez justifier en utilisant des chiffres. Ici, vous prenez la période sur laquelle vous êtes interrogés : le XXe siècle, qui va de 1900 à 2000.

1900 : l’espérance de vie des femmes est de 50 ans.

2000 : l’espérance de vie des femmes est de 83 ans.

Réponse complète : L’espérance de vie a augmenté en France au XXe siècle. En effet pour les femmes elle est passée de 50 ans en 1900 à 83 ans en 2000.

Deuxième exemple :

Nombre de morts sur la route en France par année

Question : Décrivez l’évolution du nombre de morts sur la route en France.

Explication : Vous devez cette fois voir que la courbe change de direction et trouver en quelle année, sans oublier de justifier.

Réponse : Le nombre de morts sur la route en France par année  était de 4780 en 1950. Il a augmenté jusqu’en 1972 pour atteindre 18034, puis a diminué jusqu’en 2012 où il est tombé à 3500/an.

Chapitre n°1 : Un siècle d’innovations scientifiques

Séance      

A la maison

En classe

 Séance n°1 1/ Copier les titres et les définitions suivants :

Chapitre n°1 : Un siècle d’innovations scientifiques

Définition de : innovation, bactérieantibiotique

2/ Répondre aux questions sur la vidéo : La découverte de la pénicilline

Raconter et expliquer l’invention des antibiotiques :

Evaluation  Evaluation 3H01

Chapitre n°2 : La région

Séance

A la maison

En classe

Séance n°1
  • Copier les titres suivants :

Chapitre n°2 : La région

I. L’organisation de la région Île-de-France

Réaliser un croquis de la région Île-de-France :

Séance n°2
  • Copier les titres et définitions suivants :

II. La décentralisation

Définitions : décentralisation, collectivités territoriales

  • Répondre aux questions sur la vidéo : La région
Décrire et expliquer la décentralisation et les compétences des régions

Évaluation Exercice de révision sur les régions

Croquis corrigé de la région IDF

Évaluation 3G02

Chapitre n°1 : Les aires urbaines, une nouvelle géographie d’une France mondialisée

Séance

A la maison

En classe

Séance n°1
  • Copier les titres et définitions suivants :

Chapitre n°1 : Les aires urbaines, une nouvelle géographie d’une France mondialisée

 

Définitions : étalement urbain, migration pendulaire, périurbain, aire urbaine, urbain, rural

Décrire et expliquer l’étalement urbain de Lyon :
Séance n°2
Évaluation Exercices d’entraînements :

Évaluation 3G01